REFLEXIÓN FINAL

La innovación es una forma de docencia diferente en la que el punto de partida es el cambio y los pilares son la reflexión, la investigación y la coordinación.

Para innovar es muy importante reflexionar en cada paso que se lleve a cabo y antes de darlo, la reflexión que se lleve a cabo tiene que ser lo más objetiva posible porque sino no sirve para mucho. Hay que ser capaces de ver el lado positivo pero, sobre todo, el lado negativo porque esos puntos negativos son la base del cambio, es decir, gracias a lo que creemos o vemos que no es lo correcto o lo que está mal creamos los cambios para mejorarlo.

Este tipo de reflexión puede llevarse a cabo de forma individual, en la que reflexionemos sobre lo que estamos haciendo o lo que queremos hacer, pero también se puede hacer de forma conjunta. La reflexión compartida o conjunta, desde mi punto de vista, es más enriquecedora porque no solo estás mostrando tu punto de vista, que puede llevar a la subjetividad, sino que se están comparando los puntos de vista de todos aquellos que estén participando en dicha reflexión, lo que dará lugar a una mayor objetividad. La objetividad en la reflexión es primordial porque sin ella no se puede cambiar ni avanzar.

En definitiva, la reflexión es la base de toda la investigación que se quiera llevar a cabo para avanzar y mejorar cualquier situación, aspecto o problema.

Por otro lado, como he dicho anteriormente está otro pilar como es la investigación. Dicha investigación se puede realizar a un nivel más general en el que la investigación se base en todo el centro educativo o, a un nivel más concreto, en el que la investigación se lleve a cabo en el aula, que en este caso sería en un aula de infantil.

A la investigación en el área docente se le otorga un gran peso e importancia. Gracias a ella tienen lugar las mejoras dentro de cada aula y como consecuencia, mejoras en todo el centro y en el sistema educativo. Para que la investigación sea favorable es necesario que los docentes se impliquen totalmente y destinen bastantes horas a ello.

Otro aspecto a tener en cuenta en la investigación, es el análisis individual o colectivo de la práctica docente, es decir, es muy importante la reflexión y la investigación de lo que realiza uno mismo dentro del aula. Es un proceso largo que implica un gran trabajo para todos los miembros que participen en ella, ya que gracias a ella se empezarán a pensar cambios para llevarlos a cabo.

Se decide empezar a realizar esos cambios mientras se sigue realizando la investigación, es decir, cuando se pasa a la acción vuelve a ser importante ser objetivo para ser capaz de observar qué es lo que funciona dentro del aula y qué no. La investigación es un proceso cíclico, es decir, tiene que ser constante y durante la acción también está presente.

La pareja investigación-acción va unida porque los errores no solo se producen antes de llevar a cabo los cambios sino que los mayores errores y obstáculos surgen cuando se están realizando dichos cambios. Por este motivo es muy importante seguir investigando y reflexionando durante la acción para poder resolver los problemas cuando aparecen y están ocurriendo.

De ahí a que la investigación y la reflexión exijan una gran parte de horas de trabajo para los docentes y todos los profesionales que formen parte de ese equipo de innovación.

Y el tercer pilar para la investigación es la coordinación entre docentes, si no existe una coordinación entre todos los miembros que participan es muy difícil que la innovación consiga ser productiva e incluso que llegue a realizarse. Si existe esta coordinación, la reflexión y la investigación serán más productivas y la innovación será llevada a niveles más altos, es decir, se podrá aplicar a todo el centro y tendrá una influencia a nivel de calidad institucional.

Para concluir con los que considero los pilares de la innovación, decir que la innovación comienza  desde el docente que es el punto del cual surge la necesidad de cambio debido a su experiencia en la práctica docente y su interés en avanzar en su aprendizaje y transmitírselo a sus alumnos. Desde el profesorado, que es el punto de partida, se traslada al centro educativo cuyo objetivo para que sea un centro innovador es la mejora en la enseñanza y el aprendizaje de todos los miembros que se encuentran en él.

Estos centros innovadores trabajan mediante proyectos de innovación, algunos de ellos los hemos visto en clase en el trabajo final y gracias a dicho trabajo he podido comprobar lo que es la innovación para algunos centros e incluso para algunos países.

Desde mi punto de vista, creo que la innovación es muy complicada de llevar a cabo pero con esfuerzo y trabajo se puede conseguir si todo el centro educativo está de acuerdo realizarla. La innovación es un avance y una mejora para todo el sistema educativo ya que sus objetivos son mejorar cada día y avanzar en el aprendizaje de los docentes y de los propios alumnos.

En mis años de alumna he podido comprobar que la mayoría de los profesores utilizaban un modelo tradicional para transmitirnos los contenidos de las asignaturas, las clases se resumían en la explicación de la teoría por parte del profesor o profesora y aprendérselo de memoria para poder aprobar el examen. Desde mi punto de vista y después de haber cursado esta asignatura, creo que ese método no nos ayuda a aprender ni a mejorar porque aprendíamos las cosas de memoria para plasmarlas en el examen y después se nos olvidaban la mayoría de los contenidos, nos creaban como si fuéramos loros como vimos en el vídeo de ``La Educación Prohibida´´.

Gracias a los debates he podido comprobar que la mayoría de los alumnos compartimos la misma idea de los métodos que utilizan los docentes para llevar a cabo las asignaturas, de hecho, hoy en día en la universidad la mayoría de las asignaturas siguen siendo de la misma forma. Esto nos lleva a no disfrutar ni de los contenidos ni del aprendizaje y seguir mirando las asignaturas con el único fin de aprobar los exámenes, ya que nuestra nota sigue siendo numérica.

En cuanto a los proyectos de innovación, he comprobado que lo que para algunos centros es innovación para nosotros por nuestra experiencia como alumnado es algo tradicional y cotidiano, que en su día podía ser innovador pero a día de hoy no lo vemos así.

Y otro aspecto importante, es que la mayoría de los centros innovadores que hemos visto son centros privados, es decir, centros a los que no puede acceder toda la población por el alto nivel económico que exige poder llevar a tus hijos a centros así. Las características e instalaciones de estos centros eran bastante costosas por lo que el gobierno no invierte en ellos y difícilmente podemos encontrar proyectos innovadores en centros públicos.

Para terminar con la reflexión final creo que esta asignatura me ha hecho ver la educación y los métodos educativos desde un punto de vista diferente en el que la innovación cobra un gran papel y es beneficiosa para todo el sistema educativo, sobre todo, en Educación Infantil que es la base de todo aprendizaje y las clases deben de ser más activas, lúdicas, participativas, etc. Pero para ello, es importante la reflexión y la investigación docente de forma cooperativa con el resto de docentes; los propios alumnos, que los considero fuente de aprendizaje; el equipo directivo; el equipo de orientación, etc.

Como comúnmente se dice ``querer es poder´´ y si de verdad se quiere ser innovador ¡se puede conseguir!

Lorena Maroto Santos

Grupo B3.